 |
“How to Evaluate Learning? What do you expect people to DO differently after training?” (J.Doe) |
|
|
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
COP 23/04 |
|
|
BrinkerhoffDe Amerikaanse professor Brinkerhoff pleit in zijn bestseller 'High Impact Learning' voor meer aandacht voor leeractiviteiten voorafgaand en na afloop van een training of cursus. Omdat een training of formele opleiding maximaal 20% van het uiteindelijke rendement oplevert en 80% gerealiseerd wordt in het voor- en natraject, luidt zijn advies dan ook om je inspanningen en budget op die momenten te besteden. Ook ROEM wil op die momenten voor en na een training zijn invloed laten gelden. Dat zijn immers de ideale momenten om toegevoegde waarde voor de organisatie te leveren. Met het toepassen van de principes van Brinkerhoff worden leerprocessen in organisaties niet alleen effectiever. De focuswijziging leidt, niet onbelangrijk, tot een forse reductie van out of pocket kosten en verletkosten. Brinkerhoff ontwikkelde een alternatief voor Kirkpatrick en onderscheidt in zijn 'Succes Case Method' zes evaluatiefasen in een cyclische vorm.
|
|
|
